Leerlingen leren lezen én schrijven met TaalOceaan in groep 3
- Kids Learning
- 5 mrt
- 3 minuten om te lezen
Bij het leren lezen in groep 3 spelen zowel lezen als schrijven een belangrijke rol. Binnen TaalOceaan zijn daarom bewuste keuzes gemaakt in de opbouw van de methode. In dit artikel leggen we uit waarom schrijfopdrachten een belangrijke plaats hebben in het aanvankelijk lezen en hoe de Voorschotbenadering voor groep 1 en 2 daarbij aansluit.
Waarom TaalOceaan bewust kiest voor schrijfopdrachten bij aanvankelijk lezen
De afgelopen tijd is er in het onderwijs meer aandacht voor de vraag hoe doelmatig werkschriftjes zijn bij het aanvankelijk lezen. Een waardevolle discussie, want de manier waarop het eerste leesonderwijs wordt ingericht heeft grote invloed op de ontwikkeling van jonge lezers.
Bij de ontwikkeling van TaalOceaan, de methode voor aanvankelijk lezen in groep 3, is hier heel bewust over nagedacht.
In TaalOceaan ligt de nadruk op leren lezen én schrijven. In de leeslessen hebben we daarom vooral schrijfopdrachten opgenomen, maar natuurlijk ook opdrachten met omcirkelen, aankruisen en strepen trekken. Schrijfopdrachten ondersteunen het leren lezen: leerlingen verwerken actief de klank-tekenkoppelingen en oefenen tegelijkertijd het schrijven.
De schrijfopdrachten hebben daarnaast een praktisch doel: ze zorgen ervoor dat leerlingen niet te snel klaar zijn met hun werk, maar voldoende tijd nemen om het geleerde te verwerken en te oefenen. Dit helpt bij het automatiseren van de basisvaardigheden die nodig zijn om goed te leren lezen.
Binnen TaalOceaan versterken lezen en schrijven elkaar, precies waar het bij aanvankelijk lezen om draait.
Een sterke basis begint al vóór groep 3
Binnen TaalOceaan kijken we niet alleen naar het aanvankelijk lezen in groep 3. Een stevige basis voor lezen en schrijven wordt al gelegd in de kleuterperiode. Daarom is naast de methode voor groep 3 ook de Voorschotbenadering TaalOceaan voor groep 1 en 2 ontwikkeld.
Met deze voorschotbenadering maken kinderen in de kleutergroepen op een speelse en gestructureerde manier kennis met belangrijke voorbereidende vaardigheden voor het leren lezen. In wekelijkse lessen werken leerlingen onder andere aan fonologisch en fonemisch bewustzijn, het alfabetisch principe en het herkennen van letters.
De opbouw sluit aan bij de lettervolgorde van TaalOceaan, zodat de overgang naar het aanvankelijk lezen in groep 3 soepel verloopt.
De voorschotbenadering start na de herfstvakantie en bestaat uit 32 lessen, inclusief verwerking en werkbladen. De lessen zijn praktisch en afwisselend en worden ondersteund met duidelijke handleidingen voor leerkrachten en RT’ers. Daarbij is er aandacht voor remediëring en differentiatie, zodat zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als leerlingen die sneller gaan passende begeleiding krijgen.
Het uitgangspunt is dat geletterdheid zich stap voor stap ontwikkelt. Door al in groep 1 en 2 gericht aandacht te besteden aan voorbereidende lees- en schrijfvaardigheden, bouwen leerlingen een stevige basis op voor het leren lezen in groep 3.
Onderzoek: bevindingen van Reid Lyon (2023)
Internationaal onderzoek ondersteunt deze visie op leren lezen. Onderzoeker Reid Lyon beschrijft tien belangrijke inzichten over hoe kinderen leren lezen en schrijven.
Tien stelregels – wat we tot nu toe weten over leren lezen:
• Lezen en schrijven moeten worden aangeleerd.
• Geletterdheid begint al vanaf de geboorte.• Alle goede lezers zijn goede technische lezers (decodeerders).
• Vlotte lezers herkennen de meeste woorden in een tekst onmiddellijk en nauwkeurig.
• Begrijpend lezen – het uiteindelijke doel van lezen – is gebaseerd op meerdere vaardigheden, waaronder een solide basis van woordenschat en achtergrondkennis.
• Om goede lezers en schrijvers te worden, moeten leerlingen veel vaardigheden integreren die in de loop van de tijd zijn opgebouwd.
• Gebruik leerlinggegevens om instructie te differentiëren.
• Directe en systematische instructie helpt leerlingen de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om sterke lezers te worden.
• Leerlingen die Nederlands leren als nieuwe taal hebben vaak extra ondersteuning nodig, vooral bij het versterken van hun mondelinge taalvaardigheid.
• Ondersteun leerlingen die thuis andere talen of dialecten spreken dan het ABN door hun thuistaal te erkennen en hen veel kansen te geven om met Nederlandse teksten te werken.
Een doorlopende lijn van groep 1 tot en met groep 3
Binnen TaalOceaan vormen deze inzichten een belangrijk uitgangspunt. De combinatie van de Voorschotbenadering in groep 1 en 2 en de methode voor aanvankelijk lezen in groep 3 zorgt voor een duidelijke en samenhangende opbouw.
Door leerlingen al vroeg kennis te laten maken met klanken, letters en taal, en vervolgens in groep 3 lezen en schrijven intensief met elkaar te verbinden, ontstaat een stevige basis voor het verdere leesonderwijs.
Zo bouwen leerlingen stap voor stap aan de vaardigheden die nodig zijn om zelfverzekerde en vaardige lezers en schrijvers te worden.
Zelf ervaren hoe TaalOceaan werkt?
Wilt u meer weten over TaalOceaan en de opbouw van het aanvankelijk lezen?
Bekijk alle informatie over de methode:
Of vraag een zichtzending aan en bekijk het materiaal in uw eigen school:
Opmerkingen